प्रश्न- विकासात्मक अवस्थाओं से क्या आशर्य है? हरलॉक द्वारा दी गयी विकासात्मक अवस्थाओं की सूची बना कर उन्हें समझाइए।

उत्तर -

विकासात्मक अवस्थाओं का आशय विकास प्रगतिशील परिवर्तनों की वह श्रंखला है जो कि लगातार चलती रहती है। परिवर्तनों का चक्र जन्म से शुरू होता है और मृत्यु तक चलता रहता है। अवस्था के बदल जाने पर परिवर्तन के लक्षण भी बदल जाते हैं। बाल मनो वैज्ञानिकों ने विकास की सम्पूर्ण प्रक्रिया को विभिन्न अवस्थाओं में विभाजित किया है। सभी अवस्थाओं के लक्षण भिन्न-भिन्न होते हैं। कोई भी लक्षण अपने पूर्व लक्षणों पर आधारित नहीं होता है। विकास की विभिन्न अवस्थाओं को समझाने के लिए हरलॉक ने इन्हें अलग-अलग तरीकों से विभाजित किया है। विकास की दो अवस्थाएँ है

1. जन्म से पूर्व की अवस्था
(Prenatal Stage)

(1) बीजावस्था अथवा डिम्बावस्था (Period of ovum Orzyotic Stage) बीजावस्था की शुरुआत गर्भाधान अथवा निषेचन से होती है। इस अवस्था की अधिकतम अवधि दो सप्ताह है। यह अवस्था दो सप्ताह तक चलती है तथा दूसरे सप्ताह के अन्त तक पूर्ण होती है। इस अवस्था में स्त्री प्रजनन कोशिका जिसे अण्डाणु कहते हैं इसका पुरुष प्रजनन कोशिका के साथ संयोग होता है। पुरुष प्रजनन कोशिका को शुक्राणु कहते हैं। इसी अवस्था में नए जीवन का सृजन होता है।

डिम्बकाल में निषेचित डिम्बों की संख्या में गुणात्मक वृद्धि होती है। डिम्ब, डिम्बवाहिनी नलिका से खिसक कर गर्भाशय में प्रवेश करता है तथा गर्भाशय की दीवार की सहायता से अपना स्थान सुरक्षित कर लता हैं। यह क्रिया गर्भ प्रतिस्थापन कहलाती है यह गर्भाधान के पूर्ण होने के लगभग दस दिन बाद होती है। डिम्ब की बाहरी पर्त प्लासेन्टा कहलाती है। प्लोसेन्टा आहारनाल तथा झिल्ली का निर्माण करती है। आन्तरिक पर्त शिशु का विकास करती है।

(2) भ्रूणकाल (Period of Embryo) - गर्भाधान के दो सप्ताह पश्चात से 10 सप्ताह तक की विकास की अवस्था को भ्रूणकाल कहते हैं। शिशु विकास की यह महत्वपूर्ण अवस्था है। डिम्बकाल के बाद दो माह की अवस्था विकास के दृष्टिकोण से अत्यन्त महत्वपूर्ण है। भ्रूणकाल की अवस्था में विकास के प्रमुख प्रकार हैं

(1) भ्रूण मानव की आकृति ग्रहण करने लगता है

(2) भ्रूण के सभी के सभी प्रमुख विकास शुरू हो जाते है जो इस क्रम में होते हैं सिर के क्षेत्र का विकास तथा घड़ के क्षेत्र का विकास

(3) शरीर के लिए आवश्यक सभी आन्तरिक एवं वाह्य स्वरूपों की विशेषताएँ निश्चित हो जाती है

(4) भ्रूण का विकास हो जाता है तथा वह गर्भ में भ्रमण करने लगता है।

(5) शिशु का पोषण करने तथा उसकी सुरक्षा करने हेतु प्लासेन्टा आहारनाल एवं शिशु झिल्ली का निर्माण हो जाता है।

(3) शिशुकाल - गर्भाधान के दूसरे माह के बाद से शुरू से होने वाली प्रक्रिया को शिशु काल कहते हैं, यह प्रक्रिया जन्म होने तक चलती रहती है। पहली अवस्था में बालक के स्वरूप एवं क्रियाशीलता में वृद्धि होती है परन्तु इस अवस्था में बालक विकसित होकर पूर्ण मनुष्य का स्वरूप ग्रहण कर लेता है।

तीसरे माह के अन्त होने तक लगभग सभी आन्तरिक अंगों के अवयव पर्याप्त रूप से विकसित होकर अपनी क्रियाएँ करना शुरू कर देते हैं। आन्तरिक अंगों के विकास की प्रक्रिया बढ़ती रहती है लगभग 15 सप्ताह बाद शिशु के हृदय की धड़कन तीव्र हो जाती है तथा वह आसानी से सुनी जा सकती है। पाँचवें माह तक सभी अन्तरिक अंगों का अवयव अपना-अपना स्थान ग्रहण कर लेते है और सम्बन्धित क्रियाएँ सुचारु रूप से करने लगते हैं। सातवें माह के अंत तक यदि बालक निश्चित अवधि के पूर्व भी जन्म लेता है तो वह मरता नहीं है बल्कि सभी क्रियाओं को करता हुआ जीवित बना रहता है। आठवें महीने के अन्त तक बालक पूर्ण बालक बन जाता है तथा नवें महीने में बालक का भार कम हो जाता है।

2. जन्म के बाद की अवस्था
(Postnatal Stage)

(4) (A) नवजात काल ( Infancy) यह अवस्था जन्म के तुरन्त बाद शुरू हो जाती है। यह विकास चक्र की सबसे छोटी अवस्था है, यह अवस्था अत्यन्त महत्वपूर्ण है क्योंकि इस समय शिशु को माँ के अन्दर के संसार में अपने आपकी समन्वित करना होता है। इसी अवस्था को दो भागों में विभाजित किया गया है (1) आहार नाल को काटने के पूर्व की अवस्था (२) आहार नाल को काटने के बाद की अवस्था। जन्म लेने के पन्द्रह से बीस मिनट तक बालक वाह्य वातावरण के साथ सामंजस्य स्थापित करने का कोई प्रयास नहीं करता है। इस अवस्था के बाद माँ के शरीर से बालक को जोड़ने वाली आहार नाल काट दी जाती है तथा वह नवीन वातावरण के प्रति प्रतिक्रिया करना शुरू कर देता है। यही विशेष घड़ी है जब बालक नवीन वातावरण के साथ समायोजन स्थापित कर अपने आपको वातावरण के अनुकूल बनाने का प्रयास करता है।

(5) B शैशवकाल ( Babhood) यह अवस्था बालक के जीवनचक्र में अत्यन्त महत्वपूर्ण अवस्था है। इस अवस्था में बालक उन सभी नियमों की प्रारम्भिक जानकारी प्राप्त करता है जो नियम सामाजिक जीवन के पदार्पण के लिए आवश्यक हैं, इन्हीं नियमों के आधार पर बालक के आगामी विकास की नीव रखी जाती है। परिवर्तनों के दृष्टिकोण से यह अत्यन्त ही तीव्र प्रतिक्रिया है। शैशवकाल में ही बालक चलना, ठोस भोजन लेना, बोलना सीखता है। इस अवस्था की प्रमुख विशेषताएँ है- मलमूत्र विसर्जन पर नियंत्रण, उत्तेजनशीलता तथा सामाजिक कार्यक्रमों की जानकारी प्राप्त करना। शैशवकाल की अवस्था दो वर्ष तक होती है।

(6) C - बाल्यकाल (Childhood) - यह शैशव काल के बाद की अवस्था होती है। दो वर्ष के बाद से बारह वर्ष की अवस्था को बाल्यकाल कहते हैं। इस अवस्था में विकास अत्यन्त तीव्रगति से होता है। बाल्यकाल की अवस्था को दो भागों में विभाजित किया गया है

(1) प्रारम्भिक बाल्यकाल (Initial Childhood) - यह अवस्था दो वर्ष से छः वर्ष तक की होती है। यह अवस्था समस्या उम्र, खिलौने उम्र तथा पूर्व माध्यमिक विद्यालय अवस्था कहलाती है। बाल मनोवैज्ञानिकों ने इस अवस्था को खोजी उग्र प्रश्न पूछने की अवस्था आदि नामों से सम्बोधित किया है। इस अवस्था में शारीरिक विकास शैशवकाल की तुलना में धीमी गति से होता है परन्तु हस्त कौशल तथा गत्यात्मक विकास तीव्रगति से होता है।

(2) उत्तर बाल्यकाल (Later Childhood) - बाल मनोवैज्ञानिकों ने बाल्यकाल की इस अवस्था को खेल अवस्था कहा है। यह छः वर्ष से लेकर व्यक्ति के लैंगिक अंगों के परिपक्वता की अवस्था है। इस अवस्था की सबसे बड़ी विशेषता है कि इसमें बालक सामाजिक स्तर पर अनिवार्य व्यवहारों को सीखने का प्रयास करता हैं।

इसी अवस्था में बालक अनेक नए मित्र बनाता है तथा मित्र मण्डली में स्वीकृति पाने, लेने पर बालकों को प्रसन्नता होती है। अतः यह सामंजस्य की अवस्था है।

(7) (D) यौवनोत्सुक अवस्था (Puberty) यौवनोत्सुक वह अवस्था है जिसमें व्यक्तियों में संतान उत्पन्न करने की क्षमता आ जाती है तथा वे इस कार्य के लिए उत्सुक हो जाते हैं। यद्यपि इस अवस्था की निश्चित उम्र नहीं है फिर भी लड़कों में बारह से पन्द्रह वर्ष तथा लड़कियों में ग्यारह से चौदह वर्ष की अवस्था यौवन उत्सुक काल कहलाती है अर्थात यौवनोत्सुक अवस्था सम्पूर्णता को प्राप्त कर लेने की अवस्था है।

(8) (E) किशोरावस्था (Adolescence) परिपक्वता की ओर ले जाने वाली यह अवस्था किशोरावस्था कहलाती है। जब व्यक्ति शारीरिक, मानसिक, सामाजिक तथा संवेगात्मक परिपक्वता को प्राप्त कर लेता है तब तक वह किशोरावस्था के अन्त तक पहुँच जाता है। आरमिक किशोरावस्था तथा उत्तर किशोरावस्था, किशोरावस्था के दो अलग-अलग रूप हैं। आरम्भिक किशोरावस्था तेरह वर्ष से सोलह वर्ष तक की अवस्था है जबकि सत्रह से अठारह वर्ष की अवस्था उत्तर किशोरावस्था कहलाती है। किशोरावस्था एक उतार-चढ़ाव की अवस्था हैं जिसमें जीवन के अनेक अनुकूल तथा प्रतिकूल परिवर्तन होते हैं। किशोरों के व्यवहार में अनेक महत्वपूर्ण परिवर्तन होते है। किशोर अपने व्यक्तित्व, व्यवसाय, शिक्षा तथा सामाजिक नियमों के प्रति बहुत जागरूक हो जाता इस अवस्था में विपरीत लिंग के बालक-बालिकाओं के प्रति उनका आकर्षण स्वाभाविक है। किशोरावस्था एक सन्तुष्ट एवं खुश अवस्था है।

(9) (F) प्रौढ़ावस्था - (Adult Stage) परिपक्वता के बाद की इस अवस्था को प्रौढ़ावस्था कहते हैं। यह माना जाता है कि प्रौढ़ावस्था 19 वर्ष की अवस्था से प्रारम्भ होती है। इस अवस्था में बालक अपनी सम्पूर्ण लम्बाई, शारीरिक, मानसिक, सामाजिक तथा संवेगात्मक परिपक्वता प्राप्त कर लेता है। प्रौढ़ावस्था को तीन भागों में विभाजित किया गया है

(1) आरम्भिक प्रौढ़ावस्था (Initial Adulpe Stage) यह उन्नीस वर्ष से लेकर चालीस वर्ष तक चलती है। इस अवस्था के अन्त तक शारीरिक तथा मनोवैज्ञानिक क्षमताएँ कम होने लगती हैं। इस अवस्था के अन्त तक प्रजनन क्षमता भी कम होने लगती है। इस अवस्था में सामाजिक अपेक्षाएँ बड़ी तेजी से बढ़ती है। इस अवस्था में अनेक प्रकार के आयोजन किए जाते है। आरम्भिक प्रौढ़ावस्था प्रजनन की अवस्था है।

(2) मध्य प्रौढ़ावस्था (Middole Adult Stage) - यह अवस्था 40 से 60 वर्ष तक की अवस्था है। शारीरिक क्षमताएँ इस अवस्था में धीरे-धीरे क्षीण होने लगती हैं और व्यवसाय में रुचि कम हो जाती है, अनुभवों तथा परिपक्वता के आधार पर मानसिक शक्तियाँ रहती हैं तथा काम करती है परन्तु गतिशीलता में कमी आ जाने के कारण समाज में उपेक्षा होने लगती है। इस अवस्था में व्यक्तियों का दृष्टिकोण प्रायः बालकों तथा किशोरों के लिए व्यवहारिक हो जाता है तथा वे उनके व्यवहार को पसन्द न करते हुए भी उनकी उपेक्षा करते हैं।

(3) उत्तर प्रौढ़ावस्था ( Later Adult Stage) इस अवस्था में व्यक्ति अशक्त तथा वृद्ध हो जाता है। अतः यह अवस्था वृद्धावस्था भी कहलाती है। यह अवस्था 60 वर्ष के बाद शुरू होती है तथा मृत्यु तक चलती है। इस अवस्था में व्यक्ति की शारीरिक क्षमताएँ समाप्त हो जाती है तथा उसका विघटन होने लगता है। स्मरण शक्ति कमजोर हो जाती है तथा भूलने की आदत सी हो जाती है। मानसिक शक्ति में कमी व्यक्तिगत आधार पर होती है, जो व्यक्ति अपने पूर्व जीवन में बहुत कार्यकुशल तथा प्रभावी रहे होते हैं या शारीरिक रूप से हृष्टपुष्ट होते हैं उनकी स्मरण शक्ति में कमी का अनुपात कम होता है। इसके विपरीत जो व्यक्ति अपने पूर्व जीवन में कम कार्य कुशल होते हैं उनकी मानसिक शक्ति कमजोर हो जाती हैं। सत्तर वर्ष की आयु के पश्चात व्यक्तियों में भूल जानेन पहचानने के दोष पनपने लगते हैं।

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